探求真知 學做真人
——開江縣新街綜合學校以“求真文化”助推發(fā)展
陳子德 四川報道記者 劉艷
開江縣新街綜合學校始建于1949年，位于新型農(nóng)業(yè)“五朵金花”之鄉(xiāng)——新街鄉(xiāng)，屬九年一貫制學校。學校占地面積18畝，總建筑面積逾5000平方米。擁有師生宿舍各一幢，教學樓兩幢，學生食堂寬敞明亮。學校功能室比較齊全，音、體、美教室各一間，多媒體教室、標準理化生實驗室各一間，圖書室藏書一萬余冊。學?，F(xiàn)有12個教學班，在校學生500余人，教職員工27人。學校專任教師中本科學歷13人，?？茖W歷14人，其中省級骨干教師1人，市級骨干教師3人，中學高級教師4人，中學一級（小學高級）教師6人。在幾代新綜人的不斷努力下，學校先后榮獲了市級“文明單位”、市級“成人文化技術(shù)示范學校”、縣級“依法治校”先進單位、縣級“收費示范學校”、縣級“學習科學發(fā)展觀”先進單位、兩項“全縣中學類三等獎”、一項“中學類二等獎”等榮譽。
新街綜合學校全景圖
借力發(fā)展，改善學校辦學條件
近年來，新街綜合學校在上級黨委政府和教育行政部門的精心指導下，加大投入力度，全面提升學校辦學條件和裝備水平，大力推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，取得了顯著成效。
在學校發(fā)展過程中，借助上級對學校資金投入，將學校校舍、教學儀器裝備、圖書配備、運動場地器材、網(wǎng)絡(luò)及微機、線路、照明、采光等標準化工程進行了改造和升級，并通過墻壁刮瓷、綠化校園、添置更新文化設(shè)施等多種舉措，加強了校園凈化、綠化、美化和文化力度，使學校面貌和教學環(huán)境煥然一新。
借力于城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展之利，學校辦學條件大幅改善、管理水平日益提高、辦學品位隨之得到提升，取得了廣泛的教育教學效益，凸顯了學校教育教學的亮點。
校園一角
開展養(yǎng)成教育，推動德育工作上臺階
切實貫徹落實教科局“加強師德建設(shè)”的精神，學校將德育工作作為先導工作，將鄒六根的“行動德育”教育思想與我校德育4+X工作有機地結(jié)合起來，靈活地運用到教育教學實踐中去。
學校積極構(gòu)建“四+X”德育教育平臺，將“讀經(jīng)典 學國學 鑄師魂”學習活動常態(tài)化，學校黨支部書記、校長蔣翔同志在儀式上深入淺出地闡釋了國學經(jīng)典與師德修養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，從教師“傳道、授業(yè)、解惑”傳承文化的歷史使命談起，系統(tǒng)地介紹了國學經(jīng)史子集的基本內(nèi)容，旁征博引地闡釋了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。強調(diào)教師要傳承傳統(tǒng)文化，弘揚中華美德，幫助學生樹立自強不息、百折不撓的人生態(tài)度，擁有一顆孝敬父母、感恩社會的心靈。
學校狠抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作并將它作為學校德育的重要內(nèi)容，在學生身心發(fā)展的最佳時期，通過教育，促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學校教育的實際突出主題。
狠抓“秩序”教育。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中也將根據(jù)不同年級學生的年齡特征提出不同的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。
強化“責任”教育。強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責任意識，其他規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責。
加強“禮貌”教育。禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。首先，加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理；其次，講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
落實“感恩”教育。感恩教育是指學生要學會感恩親人、感恩老師、感恩同學、感恩社會，在日常生活中能寬容別人，知道感恩身邊的人。
強調(diào)“衛(wèi)生”教育。對學生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上，嚴禁在校期間吃零食，教育學生不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。各班級開展“講衛(wèi)生競賽”活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設(shè)成為學生溫馨的家園、生活的樂園。
課堂風采
扎實開展“點賽課”，培養(yǎng)年輕教師迅速成長
年輕教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，是學校的未來和希望，更是學校的寶貴財富。但由于年輕教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)。我校積極開展年輕教師教育教學能力的提高培訓工作，學校以“點賽課”為抓手，通過扎實有效的“點賽課”活動，有效提升年輕教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，提升學校的教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平的有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。主要有幾點做法：
制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標。年輕教師的培養(yǎng)是教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標是首要任務(wù)。首先，要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務(wù)必須具備的基本條件，把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質(zhì)量；其次，是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。
常抓不懈，促其鉆研。每學期，我校教務(wù)處在學期初就安排了對全體年輕教師進行全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況，再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學期中有全校性的觀摩課、探索課，骨干教師的展示課、示范課，這些活動的開展促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，年輕教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并認真做好記錄。通過認真的執(zhí)行聽課制度，年輕教師迅速成長，教學水平逐年提高，形成學校教育教學的中堅力量。
在“學”字上下功夫。學校除指導年輕教師學習教育心理學理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排年輕教師參加各種校內(nèi)、校外培訓，使年輕教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。
同時，學校為每一位年輕教師選配有經(jīng)驗、有能力的骨干教師擔當師傅，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學期具體工作計劃，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”“以優(yōu)帶新”“以學促新”等方式，帶動了整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導年輕教師盡快打造高效課堂。
在“研”字上求實效。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對年輕教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高年輕教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業(yè)化水平。
陽光大課間
以“求真文化”為主題，提升學校辦學品位
近年來，學校加強了校園文化建設(shè)，豐富了文化內(nèi)涵、提升了辦學品位。學校確立了“探求真知、學做真人”的辦學理念，構(gòu)建了以“求真教育”為核心的校園文化，孕育出“誠信務(wù)實、立志篤行”的學校精神，把學校行政管理提升到文化管理的層次。在校園文化建設(shè)中，堅持“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的理念，初步形成了“班級文化、食堂文化”等具有特色的校園文化體系。
班級文化：各班級前門處制作班牌，班級名稱具有求真文化氣息，教師寄語凸顯出對學生濃濃關(guān)愛之情；教室內(nèi)懸掛勵志名言，辦好具有各班級特色的黑板報，制作多功能圖書、衛(wèi)生組合柜，建立學生成長歷程專欄等。
食堂文化：食堂內(nèi)保持干凈、整潔。食堂各儲藏室物品擺放有序，管理規(guī)章制度懸掛上墻，就餐室桌凳干凈、擺放整齊。管理文化長廊懸掛學校的校徽、一訓三風，著力展現(xiàn)學校的管理理念、辦學理念等學校管理精神文化。素質(zhì)教育長廊，懸掛師生書畫及手工作品，著力展現(xiàn)學校素質(zhì)教育碩果。
新街綜合學校的“求真教育”，主要是基于陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”而提出一種育人理念。 “真”比一切都重要。一個“真”字廓清了幾十年來中國封建教育中存在的虛假偽善的塵垢，指明了現(xiàn)代教育最重要最本質(zhì)的屬性。教師作為現(xiàn)代進步教育思想的實踐者，應以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。應牢記陶行知先生的話，教學生求真知，學真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，識真才，辦真事，追求真理，做真人。
如今，新街綜合學校像一艘揚起知識之帆的航船，在“求真教育”文化引領(lǐng)下，承載著全校師生探求真知的遠大夢想，遨游于廣闊的知識海洋，助推全校師生向上成長。
