名師新秀同臺 共同演繹精彩課堂——記劉永紅名師工作室送課下鄉(xiāng)活動
2020-06-29 13:51:00 來自：未知 編輯：四川報道
四川報道訊(熊運(yùn)娟）為深入推進(jìn)新課程改革,充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用,切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校間均衡發(fā)展的原則，6月24日，開江縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人劉永紅老師帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，“送課下鄉(xiāng)”走進(jìn)了八廟小學(xué)。
本次活動中呈現(xiàn)了兩堂新授課和一堂復(fù)習(xí)課，工作室的老師，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師共同參與了教研。課后，劉永紅老師引領(lǐng)參訓(xùn)教師圍繞新授課和復(fù)習(xí)課的備課技巧進(jìn)行交流研討。
交流會上，劉永紅老師充分肯定了授課教師的教學(xué)基本功和學(xué)校扎實(shí)的教學(xué)教研工作，然后結(jié)合三節(jié)課例與老師們分享了數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)“為什么教？教什么？怎樣教？”的問題。
為什么教——備課時要思考知識、技能、思想方法和核心素養(yǎng)。新授課在備課時要深度挖掘教材，弄明白知識的前世今生，根據(jù)學(xué)習(xí)的必要性引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；從生活中尋找熟悉的素材，引出進(jìn)一步需要解決的問題。復(fù)習(xí)課教學(xué)體現(xiàn)：查漏補(bǔ)缺、形成網(wǎng)絡(luò)、融會貫通、溫故知新，舉一反三、觸類旁通，充分利用思維導(dǎo)圖把零碎知識串連起來。
教什么——明確教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)，要教哪些知識點(diǎn)？根據(jù)學(xué)情對教材的新課內(nèi)容、課堂活動、練習(xí)題進(jìn)行合理的整合；特別是學(xué)習(xí)方法的滲透，思維能力的訓(xùn)練；巧妙設(shè)計板書，做到簡潔明了，重點(diǎn)突出。
怎樣教——利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；講練結(jié)合，將例題、課堂活動與練習(xí)活動相整合，有針對性地設(shè)計作業(yè)，學(xué)生作業(yè)做到堂堂清；通過學(xué)生動手操作、動口說、動手畫、分析與整理有意識地培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、抽象思維的能力。
最后，劉老師建議老師們要自覺主動提升個人教育教學(xué)素養(yǎng)，并提出了指導(dǎo)性意見：加強(qiáng)閱讀，包括整套數(shù)學(xué)教材的熟讀和教育教學(xué)專著的閱讀；多聽示范課，包括同事和網(wǎng)絡(luò)視頻的學(xué)習(xí)；學(xué)會反思，多練筆。要求老師們做學(xué)習(xí)型老師—專業(yè)型老師—骨干教師—專家導(dǎo)師，為開江教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這次送教、研討教研活動，通過名師的課堂展示，專家的引領(lǐng)給全體數(shù)學(xué)老師帶來了許多新的啟迪，為教師的成長搭建了一個平臺，為提高校本教研的質(zhì)量，扎實(shí)有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提供了重要學(xué)科支持。
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