聚焦課堂抓教研 名師引領(lǐng)促成長——劉永紅名師工作室送課下鄉(xiāng)
2021-04-14 13:05:33 來自：四川報道網(wǎng) 編輯：楊云
四川報道訊(熊運(yùn)娟 唐露露)為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師計算教學(xué)的駕馭能力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)課堂教學(xué)效益，落實(shí)教科局“四向四要”精神，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，4月7日，開江縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人劉永紅老師帶著他的名師團(tuán)隊(duì)和開江縣“國培計劃（2020）”助力青年教師小學(xué)數(shù)學(xué)班學(xué)員，來到開江縣八廟鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了小學(xué)數(shù)學(xué)“計算教學(xué)”送教下鄉(xiāng)研修活動。長嶺片區(qū)小學(xué)教務(wù)主任參加了本次活動。
上午，熊爽老師帶來了一堂精彩紛呈的課--《除法為什么從高位算起》。課堂上，熊老師以親切的語言和扎實(shí)的基本功，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課后毛仕波老師就《除法為什么從高位算起》這堂課進(jìn)行了說課，其中主要提到“為什么選這一課題”和“怎樣設(shè)計這課”。除法為什么從高位算起，要找出“從高位算起”與“從低位算起”兩者之間的異同，再進(jìn)行比較分析，從而得出從高位算起，步驟少、簡潔、不易出錯。
隨后，劉永紅老師對本堂課的教學(xué)和說課做了具體指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)集體備課，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，集眾人之私，發(fā)揮集體的智慧，能顯著提高教育教學(xué)效果。對比教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，通過對比教學(xué)發(fā)現(xiàn)不同和相同的同時便于發(fā)現(xiàn)相關(guān)物和量之間的本質(zhì)特征。教師要走到學(xué)生中去，關(guān)注發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂生成，有效利用學(xué)生的錯誤資源，讓學(xué)生在糾錯化錯中不知不覺地學(xué)習(xí)知識，掌握方法。要打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，放手讓學(xué)生進(jìn)行探索，相信教師有多放手，學(xué)生就有多智慧。在《計算教學(xué)策略》講座中，老師們更是領(lǐng)悟到了計算教學(xué)并不是那么枯燥，而是有方法可循，有策略可用。
下午的隨堂聽課中，劉老師在分析了老師們的上課情況后特別指出，有效的作業(yè)講評課應(yīng)該要注意到：有針對性，不能面面俱到；不能“就題講題”，要拓展發(fā)散，舉一反三；及時檢測，做到堂堂清；批改作業(yè)要有創(chuàng)新性；上出“舊課新味道”；講評課更要注意“板書的示范”作用；師少講，生多說多做。
這次送教、研討教研活動，通過名師的課堂展示，專家的引領(lǐng)，隨堂課的問題診斷給受訓(xùn)數(shù)學(xué)老師帶來了新的知識和教學(xué)理念，為教師的成長搭建了平臺，為提高校本教研的質(zhì)量，扎實(shí)有效地推進(jìn)“四向四要”之課堂教學(xué)要質(zhì)量教學(xué)舉措，提供了重要學(xué)科支撐。
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