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傳習“媽媽”付至潔（右一），一到暑假就成了娃娃頭兒。

　　烏蒙山深處的山區(qū)孩子，能否從小就享受到高雅藝術的熏陶？他們能否從小時候開始，就被種下高雅靈魂的種子？

　　在瀘州市古藺縣金蘭街道鍋廠壩社區(qū)，一位精通古琴、書法、茶道等中國傳統(tǒng)文化技藝的“媽媽”，正在通過她的傳統(tǒng)文化“傳習室”，帶給山區(qū)孩子們高雅的中國傳統(tǒng)文化藝術的啟蒙。

　　傳習“媽媽”系出名門

　　從小就喜歡傳統(tǒng)文化

　　“指尖撫弦過，琴聲訴悠長。”12歲的烏蒙山區(qū)古藺縣少年王飛，如今也在彈奏本就極少有人會的古琴。而王飛除了會彈奏古琴，還寫得一手漂亮的毛筆字，更會泡制工夫茶。教會他這些中國傳統(tǒng)文化技藝的，正是他的“媽媽”，付至潔。

　　今年39歲的付至潔，是古藺縣金蘭街道鍋廠壩社區(qū)人，其曾祖父傅華峰是晚清二品大員，官至“川滇邊務大臣”。也許是因為祖上傳下來的良好家教，付至潔從小就對中國傳統(tǒng)文化藝術非常感興趣。

　　2012年，付至潔開始自學軟筆書法，后師從川南書法界泰斗丹波老師，2014年成為一名高級茶藝師，2018年又開始自學古琴。在她身上，你能看到刻苦、自律、堅毅、堅定等優(yōu)秀品質(zhì)。尤為讓人感動的，是她對農(nóng)村孩子的關愛，對農(nóng)村教育的重視，對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。

　　一向古道熱腸

　　一個善舉結下“母子”情緣

　　如今，深得“媽媽”真?zhèn)鞯耐躏w，學習優(yōu)秀、才藝出眾、熱心助人，是大家眼中典型的“別人家的孩子”。但誰能想到，這樣一個優(yōu)秀陽光的農(nóng)村孩子，曾在2018年離家出走，流落街頭，那時他才9歲，當時村上、鎮(zhèn)上、派出所都在找他。

　　因為父親不怎么管，爺爺又酗酒，經(jīng)常被打罵的王飛便離家出走。后來找到他以后，村上將他安置在老支書家。“雖然政府做了安排，但畢竟老支書已經(jīng)60歲，對孩子的教育力不從心。孩子不能僅僅是吃飽穿暖、有書讀就行，還必須得到更多的家庭關愛。”付至潔聽說了王飛的遭遇后，便將他帶回了家。

　　從教一個人到一群人

　　托起山里娃文化藝術夢

　　王飛和別的孩子一樣，有叛逆，會沉迷游戲，也會不愛學習。付至潔原本在成都定居，有空就回老家古藺待一段時間。在把王飛接回家以后，她擔心孩子得不到及時引導和良好的家庭教育，毅然放棄在成都的舒適生活，回到古藺定居，陪伴在孩子身邊。在她細心的照料與關愛下，換來一聲“媽媽”，換來一個懂事、優(yōu)秀的好“兒子”。

　　近年來，隨著古藺當?shù)貙鹘y(tǒng)文化傳播的重視，加之付至潔出色的軟筆書法和對文化傳承與傳播的熱忱，她被當?shù)貛姿鶎W校聘請擔任社團教師。

　　后來，在相關部門的鼓勵下，工作之余，她干脆建起了傳統(tǒng)文化“傳習室”。“這樣，就能讓更多的山里孩子接受到系統(tǒng)、正規(guī)的傳統(tǒng)文化藝術教育。”

　　“傳習室”帶有公益性質(zhì)

　　周邊孩子都喜歡去

　　付至潔的“傳習室”帶有公益性質(zhì)，因此，一到假期，她的家里就無比熱鬧。

　　“我很喜歡上付老師的書法課，更喜歡付老師，她不會因為一點錯就罵人，總是耐心地給我們講如何改正，還給我們講做人的道理，下學期我還要上她的課。”古藺縣東區(qū)實驗學校三年級5班的郭震鐸同學，因為付至潔而喜歡上了書法和茶藝。

　　“阿姨，請喝茶。”在付至潔的家里，一個個可愛的小孩子，端正的為來訪客人續(xù)茶，要是受到邀請，他們還可以彈奏一曲。

　　暑假里，付至潔的家里更是熱鬧，周圍的小朋友都喜歡到她家，今年還有兩個留守兒童直接住在她那里。“白天教他們讀書寫字，下午就同他們一起講王羲之、陸羽、吳理真。”付至潔偶爾也會帶著孩子們清掃村上的垃圾庫，亦或到聚居點的籃球場上、乒乓球臺前決一高下。

　　傳統(tǒng)文化沁潤心靈

　　文化藝術需要從小啟蒙

　　現(xiàn)在，付至潔不僅收入不如從前，工作強度也不小，周圍有人開始議論，“從成都跑回山區(qū)旮旯，一個人撿個娃兒來喂起，整天就泡茶、彈琴、寫字，帶起一群孩子耍，不知道是咋想的哦。”面對這種非議，付至潔總是一笑置之。

　　“中國傳統(tǒng)文化藝術博大精深，是否能得到有效傳承，主要就是看孩童時代。我們這里地處烏蒙山深處，屬于欠發(fā)達地區(qū)，但我想盡我所能，幫助更多的山村孩子得到有效的文化藝術啟蒙，讓正統(tǒng)文化引導他們健康成長。”付至潔一直堅持這一傳播理念。

　　如今，付至潔的“傳習室”，讓越來越多的山區(qū)孩子享受到高雅藝術的熏陶，讓中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沁潤他們純潔、幼小的心靈。“我要用諄諄教誨，鑄就更多山區(qū)孩子美好的未來，讓他們不僅有幸福的今天，更有美好的明天。”