名師引領(lǐng) 教學(xué)相長(zhǎng)——開江縣教研室劉永紅老師走進(jìn)西城小學(xué)
2022-11-21 09:38:50 來(lái)自：四川報(bào)道網(wǎng) 編輯：簡(jiǎn)單
四川報(bào)道訊 從11月初開始，開江縣西城小學(xué)開展了以“推門聽課”形式的微教研活動(dòng)，著重了解教師的常態(tài)化教學(xué)情況，促進(jìn)教師工作的主動(dòng)性和積極性；同時(shí)以一些隨堂課例作為校本教研素材，進(jìn)行微教研活動(dòng)，教師們互聽互評(píng)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。11月17日上午，學(xué)校教務(wù)處邀請(qǐng)到了開江縣中小學(xué)教研室劉永紅老師蒞臨該校指導(dǎo)，校長(zhǎng)孫成霖、分管副校長(zhǎng)唐昌軒、部分年級(jí)同學(xué)科老師一起參與了此項(xiàng)活動(dòng)。
此次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：聽課和評(píng)課議課。聽課組一行先來(lái)到三年級(jí)六班的教室，黃光妮老師執(zhí)教新授內(nèi)容《年 月 日》，她從學(xué)生已學(xué)的時(shí)間單位時(shí)、分、秒引入，簡(jiǎn)單而自然，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，各環(huán)節(jié)層次清楚，思路清晰，以游戲的方式來(lái)記憶大小月，把課堂推向高潮。第二節(jié)課是由二年級(jí)九班凡春梅老師執(zhí)教的一堂復(fù)習(xí)課《米、分米、厘米》，她打破教材的束縛，巧妙的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以及精美的課件展示，對(duì)于幫助學(xué)生建立不同長(zhǎng)度單位的表象起到很好的輔助作用，同時(shí)在處理課堂生成方面給聽課老師留下了深刻印象。
接下來(lái)的評(píng)課議課在學(xué)校黨員活動(dòng)室舉行，參與上課、聽課的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們齊聚一堂。首先由授課老師就本堂課的教學(xué)進(jìn)行了課后反思，其次是聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師就兩位授課老師就本堂課呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，交流討論，氣氛非常熱烈。接下來(lái)，教研室劉永紅老師從三個(gè)方面給予了教學(xué)上的指導(dǎo)：一是對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，為什么要開展聽、評(píng)課？怎樣開展聽、評(píng)課活動(dòng)？開展聽、評(píng)課達(dá)到了什么樣的效果？二是對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)；三是結(jié)合這兩堂課就數(shù)學(xué)中“量”的教學(xué)作了全面而細(xì)致的講解，新授課該怎么上？復(fù)習(xí)課該怎么上？當(dāng)她得知學(xué)校建立“三級(jí)”教研模式后（年級(jí)微教研、學(xué)科大教研、課題深教研），給予高度肯定，并表示將予以大力支持。
活動(dòng)最后，孫成霖校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)，提升辦學(xué)品質(zhì)人是最關(guān)鍵因素，教師必須成長(zhǎng)，如今迫在眉睫的是如何提高教師綜合素養(yǎng)，怎樣轉(zhuǎn)變教師重教不重研，克服“高原期”職業(yè)倦怠。孫校長(zhǎng)提出：依托“年級(jí)微教研”開展常態(tài)教研活動(dòng)、以“學(xué)科大教研”為載體提升教師教學(xué)能力，以“課題深教研”為契機(jī)提升教師研究能力的“三級(jí)”教研模式，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式為教師搭建多種學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，切實(shí)提高教師教學(xué)能力和教研水平，從而實(shí)現(xiàn)從請(qǐng)進(jìn)來(lái)向被人請(qǐng)轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。（黃維 凡春梅）
開江縣長(zhǎng)嶺
名師引領(lǐng) 
天寒心不冷
開江縣八廟